• Práticas de Intervenção em Leitura e Escrita - Mãos na Massa

Práticas de Intervenção em Leitura e Escrita - Mãos na Massa

70,00 €  
IVA incluído

SKU: PSPILE

Enquadramento


Aprender a ler implica um processamento complexo de informação, uma adaptação de competências para a aprendizagem de uma nova ferramenta. São várias as áreas cerebrais envolvidas neste processo que envolve a codificação/descodificação de informação visual e atribuição/planeamento de sentido do material escrito. De entre as diferentes competências envolvidas destaca-se o papel fundamental da Linguagem oral no sucesso e eficácia da aprendizagem da Leitura e da Escrita incluindo o processamento fonológico. O processo de intervenção em Leitura e Escrita inclui, usualmente, a reabilitação do processamento fonológico (ou de outros domínios da  linguagem oral) através de tarefas específicas, culminando na passagem dessas competências, para a leitura e a escrita.

Este workshop pretende incidir sobre a implementação das competências fonológicas em tarefas de leitura e escrita.

 


 

Objetivo Geral

O objetivo deste workshop é a execução de atividades de intervenção em leitura e escrita (base fonológica). Pretende-se refletir sobre os critérios linguísticos, tarefas, técnicas, estratégias e abordagens a selecionar, no desenvolvimento de uma atividade terapêutica de base fonológica para a intervenção em leitura e escrita.

Este workshop é totalmente prático com objetivo de aplicar os conceitos teóricos relacionados com o processamento fonológico que estão na base das dificuldades de leitura e de escrita. Inicia-se com a discussão de um caso, o planeamento da intervenção de acordo com os resultados observados e o desenvolvimento de tarefas a implementar.

 


Objetivos Específicos

Interpretação de resultados de avaliação - Leitura e Escrita;

Planeamento da intervenção - base fonológica para a Leitura e Escrita;

Execução de tarefas de leitura e escrita.

 


Programa

·Análise de dados de um Caso - Leitura e escrita;

·Elaboração de um plano de intervenção à luz dos dados obtidos;

·Desenvolvimento de atividades em leitura e escrita (base fonológica)

.Seleção da tarefa

.Descrição do procedimento da tarefa

.Seleção dos critérios linguísticos

.Seleção das estratégias ou técnicas

.Seleção da dinâmica a desenvolver/atividade/jogo

.Implementação

 


Público-Alvo

Terapeutas da fala, alunos finalistas do curso de licenciatura em terapia da fala, psicólogos, professores, educadores e outros interessados na área que tenham participado previamente na formação “Aprendizagem e Perturbações da Leitura e da Escrita”

 


 

Duração

 4 horas

 


Calendarização

12 de Dezembro de 2021 | 9h00 - 13h00

 


 

Investimento: 70 euros 

 


 

Preço da formação para Sócios APTF/SPTF, Estudantes ou Ex.Participantes de formações RdS; grupo (>= 4 pessoas): -10% -  Código promocional: desconto 10

Preço da formação para desempregados; alunos da ESS/IPS: -15%  - Código promocional: desconto 15

As inscrições serão aceites por ordem de candidatura e em função da área de formação dos candidatos, sendo consideradas após pagamento (os dados/procedimentos serão fornecidos após aceitação da candidatura para inscrição). 

NOTA IMPORTANTE: A compra da formação deverá ser feita na nossa loja online. Para usufruir dos descontos utilize os Códigos de Promoção referidos

 


NOTA IMPORTANTE :

Constitui um pré-requisito para esta formação a participação prévia na formação “Aprendizagem e Perturbações da Leitura e da Escrita”

E/OU

Ter conhecimentos teóricos e prática clínica na área da Leitura e Escrita

 


A Relicário de Sons não assume a responsabilidade por possíveis diferenças conceptuais que possam vir a ser sentidas pelos candidatos que não tenham frequentado o curso “Aprendizagem e Perturbações da Leitura e da Escrita” .

 

 

 

Resumo curricular da Formadora:

Tânia Reis

 


 

Terapeuta da fala pela Escola Superior de Saúde Egas Moniz em 2006

Mestre em Linguística na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa

Assistente Convidada em colaboração periódica com a Escola Superior de Saúde da Universidade do Algarve e a Escola Superior de Saúde Instituto Politécnico de Setúbal

Terapeuta da fala na Relicário de Sons e no Diferenças – Pólo Almada

Formadora e Supervisora da Relicário de Sons (sobre Fala, Linguagem Oral e Escrita)

Formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, na área da Educação Especial (Comunicação e Linguagem)

Colaboradora na adaptação e desenvolvimento da versão-piloto do programa de estimulação da consciência fonológica, o +Consciência Fonológica, e responsável pela implementação e supervisão dessa versão em contexto pré-escolar

Colaboradora no desenvolvimento da versão-piloto do programa de estimulação da linguagem, o + Linguagem, e responsável pela implementação e supervisão dessa versão em contexto pré-escolar

Co-autora de “Os Sons d’A Relicário - Treino do conhecimento fonológico: associação de onomatopeias aos sons da fala”

Co-autora do material de intervenção “Palavra, Sílaba ou Segmento”

Co-autora do material de intervenção “Quem faz este som?”

Co-autora do “Livro de Exercícios de Consciência Fonológica - Preparação para a Leitura e Escrita”

Co-autora do livro “Fonomind z/Z”.   

Co-autora do livro "Fonomind v/f".

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