Os primeiros “passos” da intervenção em linguagem: Quando, Como e Por onde começar? (Abril 2026)

Enquadramento

Os marcos do desenvolvimento da linguagem são amplamente conhecidos e a comunidade científica tem vindo a identificar preditores fundamentais para compreender e promover este desenvolvimento. Cabe, assim, ao terapeuta da fala a identificação precoce de sinais de atraso neste desenvolvimento da linguagem, assumindo a responsabilidade de intervir atempadamente e de forma eficaz.

Atualmente, dispomos já de diversos instrumentos de rastreio e/ou provas de avaliação validadas para a população portuguesa (<12 meses), o que reforça a importância da prática baseada na evidência.

É do conhecimento geral que a intervenção precoce é determinante para todas as áreas do desenvolvimento infantil mas, estamos nós terapeutas da fala preparados para (quando) iniciar esta intervenção? Sabemos como começar e por onde?

Objetivo geral

Refletir e fornecer ferramentas aos terapeutas da fala que lhes permita estabelecer e implementar um plano terapêutico orientado para o desenvolvimento da linguagem, desde o surgimento das primeiras palavras.

Objetivos específicos

- Explorar marcos do desenvolvimento da linguagem (integrados no desenvolvimento global);

- Explorar terminologias (ex.: emergência tardia da linguagem; perturbação do desenvolvimento da linguagem; etc);

- Explorar instrumentos de rastreio e de avaliação para idades precoces (até aos 3 anos);

- Refletir sobre decisões terapêuticas/clínicas;

- Refletir sibre necessidades e prioridades terapêuticas;

- Estabelecer critérios para intervenção, vigilância e/ou encaminhamento;

- Planear a intervenção em Terapia da Fala: definição de objetivos, atividades ou materiais; estabelecimento de estratégias para pais e outros profissionais.

Datas:

24 e 27 de Abril | 18h30 - 21h30 | Sexta-feira e Segunda-feira

25 e 26 de Abril | 8h30 - 13h30 | Sábado e Domingo

Duração: 16h

Modalidade: on-line (zoom)

Público Alvo: Terapeutas da Fala

Resumo curricular da formadora

Rosa Rodrigues

Especialização:

• Licenciatura em Terapia da Fala
• Mestrado em Neuropsicologia
• Formação Pedagógica de Formadores
• Instrutora Certificada Independente do Programa Baby Signs®

Formação Contínua:

• No âmbito das perturbações do neurodesenvolvimento: leitura e escrita; linguagem; autismo; dispraxia.
• Abordagens terapêuticas específicas: integração sensorial para terapeutas da fala; Sistemas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (SAAC); mastigação/alimentação; Programa de Linguagem MAKATON; Método DOLF.

Experiência profissional

• Em equipa multidisciplinar: avaliação e intervenção nas perturbações do neurodesenvolvimento - no Centro de Neurodesenvolvimento e Comportamento da Criança e do Adolescente do Hospital da Luz, em prática clínica privada e em contexto escolar.
• Intervenção no bebé, crianças e adolescentes;
• Educação clínica (orientação de estágios);
• Supervisão clínica em terapia da fala no âmbito do neurodesenvolvimento
• Autora e co-autora de posters, comunicações orais, trabalhos científicos e workshops na área do desenvolvimento da linguagem e do neurodesenvolvimento em congressos nacionais no âmbito da terapia da fala, da pediatria e noutras áreas do desenvolvimento infantil.